Wyszukiwarka
Menu główne
Menu lewe
Przegląd prasy pedagogicznej
STYCZEŃ 2026
- Alchemia sztucznej inteligencji / Krzysztof Szymborski. // Wiedza i Życie. – 2026, nr 1. „Zanim próby stworzenia „myślących maszyn” stały się przedmiotem ożywionej i często pełnej zaniepokojenia publicznej dyskusji nad pozytywnymi i negatywnymi przyszłymi wpływami sztucznej inteligencji na losy ludzkości, w 2017 r. Ali Rahimi, jeden z wiodących badaczy pracujących w Google’u nad ich rozwojem, przyznał podczas publicznego wystąpienia, że uczeni zajmujący się tym tematem przypominają średniowiecznych alchemików.”
- Bój się i rób / Magdalena Daniłoś ; rozm. Klaudia Przyłucka-Janasik. // Charaktery. – 2026, nr 1-2. „(…) Myślę, że kluczowe jest zrozumienie, że problemem, który pcha nas w ucieczkę, jest sposób, w jaki widzimy świat – jako przestrzeń, w której powinno być wyłącznie miło, przyjemnie i lekko. Dążymy do samych pozytywnych doświadczeń, a gdy pojawia się trudność, wpadamy w tryb awaryjny. Odwaga bywa przy tym mylnie rozumiana jako cecha, z którą ktoś się rodzi, a przecież jest kompetencją. Bój się i rób uświadomiło mi, że życie nie polega na unikaniu trudnych emocji, tylko na tym, by nauczyć się z nimi być(…) .”
- Nauczyciel też ma uczucia. Jak starsze pokolenia nauczycieli będą odchodzić, to kto pozostanie? / Monika Derwisz ; rozm. Katarzyna Piotrowiak. // Głos Nauczycielski. – 2025, nr 49-50, s. 5. „Bez wdrożenia naszego projektu „Godne płace i wysoki prestiż nauczycieli” niewiele da się zrobić. Gdyby udało się go wprowadzić w życie, byłaby jeszcze szansa, żeby zwrócić uwagę młodych ludzi na pracę w edukacji, bo wciąż jest to ważny zawód, taki od którego wiele zależy, w którym można się spełniać.”
- Ruszył program wsparcia dla nauczycieli nowego przedmiotu. Obejmie tysiące szkół / Wojciech Kuta. // Portal Samorządowy. – 2025, 19 grudnia. „Nauczyciele edukacji obywatelskiej - nowego obowiązkowego przedmiotu w szkołach ponadpodstawowych - od początku sygnalizowali potrzebę ich metodycznego wsparcia. Dlatego dwie fundacje uruchomiły praktyczny program w tym zakresie, któremu patronuje między innymi Ministerstwo Edukacji Narodowej. Przypomnijmy, że zgodnie z założeniami resortu edukacji nowy przedmiot ma w założeniu rozwijać postawy obywatelskie i społeczne zaangażowanie młodych ludzi.”
- Znaczenie bajek terapeutycznych w pracy pedagoga / Magdalena Jóźwicka-Felczak. // Głos Pedagogiczny. – grudzień 2025 – styczeń 2026. „Bajki i opowiadania to nie tylko świat fantazji i przygód – w pracy pedagogicznej stają się potężnym narzędziem wspierającym rozwój emocjonalny, społeczny i moralny dzieci. Poprzez identyfikację z bohaterami, refleksję nad ich wyborami i przeżyciami, maluchy uczą się empatii, radzenia sobie z trudnościami oraz odróżniania dobra od zła. Bajki pozwalają dzieciom przeżywać emocje w bezpieczny sposób, rozwijać wyobraźnię i kreatywne myślenie, a także kształtować kompetencje społeczne – od współpracy po wyrażanie własnych uczuć.”
Data dostępu: 30.12.2025
Rejestr zmian podstrony
Informację wprowadził(a): Jarosław Jędrych (2024-01-24 11:11:33)
Informację zmodyfikował(a): Jarosław Jędrych (2025-12-30 10:42:15)
Liczba odwiedzin: 1475
Informację wprowadził(a): Jarosław Jędrych (2024-01-24 11:11:33)
Informację zmodyfikował(a): Jarosław Jędrych (2025-12-30 10:42:15)
Liczba odwiedzin: 1475